标签: 认知控制

本研究发现，数学学习困难的孩子并非单纯‘不懂数字’，而是更难从错误中调整思路和策略；大脑中负责监控表现与调节行为的区域活动较弱，这种认知调控能力的差异可能是数学困难的深层原因。

标签: 数学学习困难 数量加工 脑功能差异 认知控制 错误后调整