学科: 教育学

随着ChatGPT等生成式AI工具的普及，全球高校与学生正仓促适应。有人视其为改进教育的机遇，也有人担忧它阻碍学习、扼杀批判性思维，但各方共识是：未来已至。

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随着AI兴起，STEM教育正从单一编程转向数据素养与跨学科融合。学生不再仅学编程，而是学习理解、质疑并负责任地使用AI，将其作为科学探究工具，平衡技术运用与批判性思维。

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荷兰拉德堡德大学医学中心韩芳团队研究发现，ADHD特质与更高创造力相关，其中“刻意走神”（主动让思绪发散）可能是连接两者的关键因素。该发现对ADHD患者的心理教育和治疗有实际意义，例如可通过课程引导他们利用走神提升创造力。

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剑桥大学博士生贾丝敏·休斯分享了她如何通过建立明确的非协商规则来应对研究生常见的‘内疚感’，从而改善心理健康和科研效率。

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美国政府削减气候科学资源，导致教师难以获取教学材料。非营利组织正努力填补空白，确保公众继续获得可靠信息。

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科学研究需要严谨，但也离不开想象力。当前论文过于强调可证明的内容，忽视了激发突破的创造性思维，平衡二者对科学发展至关重要。

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亨廷顿病基因疗法在小型试验中显示可显著延缓病情进展，脑内免疫细胞更新或可治疗多种脑部疾病，同时《自然》探讨了高等教育未来及AI在 Holocaust 幸存者记忆保存中的应用。

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一项基于2800万篇论文的研究发现，新手研究者比例较高的科研团队更可能产出颠覆性成果。新手因较少受传统思维束缚，更具创新潜力。

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美国顶尖研究型大学的财富常被高估，其捐赠基金远小于富豪个人资产，但校友创造的社会价值巨大。大学通过知识共享和人才培养推动社会进步，依赖政府支持的“社会契约”，如今这一模式正面临威胁。

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全球高等教育正面临资金削减、技术变革和生源下降等多重挑战。从精英教育到大众化扩张，大学历经两百年转型，如今陷入财政与社会压力之中。

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