学科: 教育学

本文介绍海伦·皮尔森新书《超越信念：证据如何揭示真正有效的方法》，讲述人类如何从依赖主观意见转向依靠科学证据做决策，涵盖循证医学兴起等真实案例，帮助大众理解‘用证据说话’为何在假信息泛滥时代尤为关键。

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美国最高法院2023年取消平权行动后，高校招生中种族多样性是否影响毕业生薪资？本研究分析近30年全美商学院和法学院数据发现：学生群体种族越多元，毕业时中位起薪越高。这说明促进多样性的政策不仅公平，还能提升人力资本、惠及社会。

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本文作者指出，学生滥用生成式AI代写科研提案，表面光鲜却缺乏真实理解；他提出“逆向认知重构协议”（RCRP），引导学生将AI当作批判性思维伙伴而非代笔工具，强调实地观察、逻辑验证与学科语境的重要性。

标签: 批判性思维 生态地质学 生成式人工智能 逆向认知重构

《宝可梦：波可比雅》是一款全新模拟游戏，玩家不再捕获宝可梦，而是用它们的技能修复荒废的关都地区——比如喷火龙浇水、妙蛙种子种草，营造适合不同宝可梦生存的生态环境。游戏还首次聘请生态学博士参与开发，让虚拟世界更贴近真实自然。

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一项发表于《Nutrients》的综述分析了19项研究，发现青少年吃得越健康（如多吃蔬果、全谷物、优质蛋白），抑郁症状往往越少；而饮食质量差则更易伴随心理困扰。研究强调：比起单补某种营养素，整体饮食模式对青少年心理健康更重要。

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杜克大学教授路易斯·冯·安因童年教育不平等而创立多邻国，致力于提供免费、高质量的全球教育。如今它已服务超1.3亿用户。面对AI浪潮，他强调：AI无法替代教育的核心——持续激励学习者。多邻国正用AI提升教学效果，而非削减成本或取代教师。

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一项历时7年、覆盖3900篇社会科学论文的大型复现研究发现：仅约一半的研究结果能被成功重复验证。该研究揭示了当前科研中数据共享不足、方法描述不详等关键问题，而非普遍的学术不端，呼吁将单篇论文视为科学拼图中的一块。

标签: SCORE项目 数据共享 方法透明度 社会科学 科研可重复性

本文探讨全球12–16岁男孩面临的现实困境：缺乏安全成长空间、对‘男子气概’感到迷茫、线上世界比现实更有吸引力、心理健康支持不足、教育参与度下降、暴力暴露率高、自杀风险突出。研究指出，问题本质不是‘男孩危机’，而是青少年普遍面临的‘学习危机’‘连接危机’与系统性社会挑战。

标签: 教育不平等 男子气概 男孩危机 连接危机 青少年心理健康

全球多所大学正从教育机构转变为大型地产开发商，靠持有、出租和出售房产获取巨额收入。但这种转型引发争议：它可能削弱大学的公共教育使命，加剧与地方政府的税收矛盾，并在经济下行时反成财务负担。

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本文探讨AI工具在博士生科研中的双面影响：既大幅提升效率（如文献检索、代码生成、语言润色），又可能削弱批判性思维、研究设计和学术写作等核心能力。多位博士生现身说法，强调需主动把关、理解原理、避免依赖，并呼吁高校加快制定清晰的AI使用规范。

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